Digital lifeShort read
Ages 8–12: Three questions before downloading a new game
Before downloading a game, ask together: who will play, are there purchases or chat features, and what will we do if it does not suit us? These questions do not spoil the fun; they make the choice clearer before play begins.
Read the guideTeen years and trustShort read
Ages 13–18: Returning to conversation after a hard day
After a hard day, conversation does not have to begin with checking up or immediate fixes. Offer a short, optional time to talk, then ask one question that helps your teen name what they need right now.
Read the guideTransitionsShort read
Ages 2–4: One cue and one small choice before leaving
Before leaving, offer one brief cue and one age-appropriate choice: your child can carry their coat or press the lift button with you. The choice does not change the leaving boundary; it gives the child a clear role in the transition.
Read the guideالمراهقة والثقةShort read
من 13 إلى 18: لقاء عائلي شهري قصير يراجع ما يعمل
اختاروا موضوعاً واحداً ووقتاً قصيراً، ثم سجلوا اتفاقاً واحداً قابل للتجربة. اللقاء ليس محكمة ولا جلسة لوم.
Read the guideالحياة الرقميةShort read
من 13 إلى 18: مراجعة أسبوعية للحياة الرقمية لا تفتيش مفاجئ
اجعلوا المراجعة وقتاً متفقاً عليه للحديث عن ما يعمل وما يزعج. الغرض بناء ثقة وحدود قابلة للتعديل.
Read the guideالتعلّمShort read
من 11 إلى 15: مشروع جماعي يحفظ المسؤولية
حددوا الجزء الذي يملكه كل طالب وموعد مراجعة قصيراً. المسؤولية لا تعني أن يحمل طفل واحد العمل كله.
Read the guide